2024-11-10-兰德-高中生的社会情感健康-学校和系统政策与实践指南（英）_48页_508kb

Social-Emotional Well-Being for High School Students: Guidance for School and System Policy and Practice

研究背景

• 社交媒体和在线娱乐：高中生使用社交媒体和在线娱乐，但限制了有效沟通的能力，加剧了交流障碍。
• COVID-19 和社会问题：大学生心理健康危机与 COVID-19、种族主义、经济危机和气候危机有关联。

关键发现

1. Social-Emotional Well-Being 需求。

   • Educators 反映高中生面临诸如焦虑、抑郁、冷漠和沟通和社会事务缺乏等挑战。

2. 学校支持措施。

   • 员工和資源分配：提供心理咨询、辅导服务和课外活动。

• 结构和措施：包括包容性政策和针对弱势学生群体的个别支持。

3. 地区政策支持。

   • 校长的位置和资源分配是关键的推动因素。
   • 例如，聘请美心领导和执行研究计划。

4. Equity 包含。

   • 校区资源分配应对如训练课程，特别是针对有色学生和 LGBTQ+ 学生。

5. 挑战与障碍。

   • 员工流動性高，资金不足，以及缺乏全系统方法。

主要建议

• 继续努力招聘和留住受employing trained mental health workers。
  • 政策确保所有学校的 teaching strategies 包括社交情感组件。
  • 定期审计校园内进行情况審查以改善整体服务。