2016年-世界发展银行全球_Does_Improved_Local_Supply_of_Schooling_Enhance_Intergenerational_Mobility_in_Education____Evidence_from_Jordan_49页_771kb

总结：Does Improved Local Supply of Schooling Enhance Intergenerational Mobility in Education? Evidence from Jordan

核心内容

本研究探讨了在约旦，改善本地公立学校的供应是否有助于提升教育的代际流动性。通过结合约旦家庭调查数据与学校普查数据，研究分析了教育代际传递与学校供应之间的关系，并发现基本公立学校的供应增加对教育代际流动性有显著正面影响，而中等公立学校供应的增加则没有明显效果。

主要观点

• 教育代际流动性：研究发现，提高本地基本公立学校的供应可以显著提升教育的代际流动性，尤其是对女性的影响更为明显。
• 数据来源：使用了2010年约旦劳动力市场面板调查（JLMPS 2010）和2010年约旦教育部学校普查数据，这是中东地区首次能够进行此类分析的数据集。
• 识别策略：采用双重差分法（difference-in-differences），通过不同出生队列和子区的学校供应变化来识别因果关系，控制了子区和出生年份的固定效应。
• 政策背景：约旦在后殖民时期实施了以国家为主导的教育扩张政策，该政策显著提高了国民的教育水平，但经济回报较低，导致青年群体不满，成为阿拉伯之春抗议的一部分。
• 性别差异：研究指出，基本学校的供应增加对女性的教育代际流动性提升更为显著，而中等学校供应的增加则未表现出类似效果。
• 政策影响：研究认为，约旦的教育政策在一定程度上减少了教育不平等，但中等学校供应并未有效促进教育流动性。

关键信息

• 样本数据：研究样本包括约旦25至70岁成年人，其中男性4139人，女性4131人。
• 学校供应指标：每千人中基本和中等公立学校的数量，按性别划分（男校、女校、混合校）。
• 教育代际传递系数：研究发现，基本学校供应每增加一个标准差，父-子和母-子的教育传递系数下降18–20%，父-女和母-女的传递系数下降44%和33%。
• 政策效果：中等学校供应的增加对教育代际传递没有显著影响，甚至在女性样本中表现出反向关系。
• 研究结论：基本学校的供应是影响约旦教育代际流动性的关键因素，而中等学校供应则不是。

方法论

• 数据匹配：将JLMPS 2010样本与2010年学校普查数据匹配，以确定个体在出生时所在子区的学校供应情况。
• 回归模型：使用OLS回归和双重差分法分析教育代际传递的变化趋势，并控制了出生子区和出生年份的固定效应。
• 稳健性检验：排除了迁移人口，以减少潜在的内生性问题，结果依然稳健。

研究意义

• 政策启示：研究为发展中国家的教育政策提供了实证依据，表明增加基本学校供应有助于提升教育流动性。
• 理论贡献：扩展了Behrman和Wolfe（1987）的研究，分析了本地学校供应对教育代际传递的影响。
• 数据价值：利用JLMPS 2010数据，首次在中东地区提供了个体层面的教育数据，包括父母教育水平和学校供应情况。

结构概览

• II. 约旦教育成就与学校供应的增长：描述了约旦在20世纪后半叶教育水平的显著增长，以及学校供应的变化趋势。
• III. 数据：介绍了研究使用的两个独特数据源：JLMPS 2010和学校普查数据，并说明了数据匹配过程。
• IV. 教育代际流动性的时间趋势：分析了不同出生队列中教育代际传递系数的变化趋势。
• V. 实证策略：详细描述了研究使用的双重差分法及其控制变量。
• VI. 识别策略：进一步说明了如何通过学校供应变化来识别教育代际传递的影响。
• VII. 研究结果：展示了学校供应变化对教育代际传递的具体影响。
• VIII. 稳健性检验：验证了研究结果的稳健性。
• IX. 结论：总结了研究发现，并指出其对教育政策和代际流动性的政策意义。

研究局限性

• 学校供应增长的渐进性：约旦的学校供应增长是渐进的，而非突然的政策改革，这使得因果识别更具挑战性。
• 迁移问题：虽然排除了迁移人口，但仍无法完全排除父母在孩子出生前迁移的可能性。

总体结论

研究结果表明，提高本地基本公立学校的供应能够有效增强教育的代际流动性，而中等学校供应的增加则没有类似效果。这为发展中国家的教育政策提供了实证支持，特别是在促进教育公平和减少教育不平等方面。