2001年-世界发展银行全球_Tanzania_-_Communicating_Local_Farming_Knowledge_4页_459kb

总结：Tanzania的本地农业知识传播项目

核心内容

Tanzania的Uluguru Mountains Agricultural Development Project（UMADEP）致力于通过本地化方式重新传播和推广自然作物保护（NCP）技术，以改善小规模农民的农业生产力和生计。项目关注的是如何将本地农民的知识与实践通过有效的教育材料和社区参与的方式，重新引入到农业生产中。

主要观点

• 本地知识与技术传播脱节：尽管已有大量本地农业知识被记录，但这些信息往往未能有效传达给农民，特别是在形式和内容上与农民的实际需求不符。
• 农业化学品的使用与影响：在农业化学品引入之前，农民主要依赖自然作物保护技术。但随着政府补贴的取消和环境意识的提升，农民开始重新关注NCP。
• 项目目标：UMADEP旨在通过社区参与和农民主导的培训，推广自然作物保护技术，提高农民对本地植物和方法的信任与使用。
• 教育材料的本地化：项目采用本地艺术家创作的视觉材料（如海报、小册子），以简单、直观的方式传递信息，使农民更容易理解和接受。

关键信息

项目背景

• UMADEP自1993年起在Tanzania的Mgeta和Mkuyuni地区开展。
• 项目关注的作物包括：卷心菜、花椰菜、豌豆、生菜、芹菜、韭葱和落叶果树（如桃子和李子）。
• 项目采用多学科方法，由政府与捐助机构合作实施。

农民对NCP的态度

• 早期农民因政府补贴和化学品的高效性而放弃NCP。
• 随着补贴取消和环保意识增强，农民开始重新考虑使用NCP。
• 年轻农民对NCP缺乏兴趣，认为其不适合现代农业，且缺乏替代方案。

教育材料的制作过程

1. 获取本地知识：组织农民专家与艺术家和项目人员的研讨会，收集关于NCP的知识。
2. 定义传播需求：确定需要传播的内容，包括植物特性、种植方法、使用方式等。
3. 目标受众定位：主要针对年轻农民，通过社区和学校传播。
4. 视觉化与创作：本地艺术家根据实地考察创作了六幅海报，反映本地植物、工具和环境。
5. 实地测试：在最终发布前，邀请代表农民测试海报内容，确保信息准确性和可接受性。
6. 农民间传播：由农民专家主导培训活动，提高信息的可信度和传播效果。

项目成果与经验

• 测试与反馈：通过测试获得农民反馈，有助于优化教育材料。
• 社区参与感：让目标群体参与材料的开发，增强了他们对知识的归属感。
• 本地化内容的重要性：使用本地图像、语言和情境，提高农民对材料的理解和接受度。
• 促进本地植物保护：通过传播NCP知识，鼓励农民种植本地植物，促进其保护和繁殖。
• 提升农民技能：项目帮助农民进行实验设计和数据分析，增强其农业实践能力。

结论

UMADEP通过社区参与、本地化教育材料和农民主导的传播方式，成功推动了自然作物保护技术的重新应用。该项目不仅提高了农民对本地知识的重视，还促进了农业可持续发展和环境友好型实践的推广。